Очікувані результати:
Після цього заняття учні зможуть:
визначати, у яких випадках людину можна назвати вихованою;
аналізувати життєві ситуації та робити із них висновки;
дотримуватися певних правил доброчинної поведінки.
Обладнання: імпровізований мікрофон; кафедра (трибуна, зовнішня коробка телевізора без екрану); аркуші паперу для індивідуальної та колективної роботи; бейджики із написами „промовник" („оратор", „речник", „доповідач"), „секретар", „спікер" („головуючий", „керівник"), „посередник", „журналіст", „критик", „адвокат", „депутат", „науковець", „філософ", „експерт"; таблички з іменами учнів та назвами їх посад;

мовленнєві опори, написані на окремих великих аркушах, щоб можна було прикріпити біля дошки або ж на картках, окремо у кожного учня: „Я думаю...", „На мій погляд...", „Я вважаю...", „На мою думку...", „Я гадаю...", „Я зрозумів, що...", „Я ... Читать дальше »