Бесіда про вихованість. Отчет творческих групп

• • формирование системы знаний, умений и навыков в области театрального искусства• развитие наглядно-образного и словесно- логического мышления• развитие умений слушания, чтения и говорения• расширение представлений об окружающем мире• воспитание коммуникативности, инициативности, самостоятельности и предприимчивости
• • создать благоприятные условия адаптации ребенка в школе• опираясь на синтетическую природу театрального искусства, способствовать раскрытию и развитию творческого потенциала детей• помочь в овладении навыками коллективного взаимодействия и общения• «добывать» с помощью учителя знания из книги, сети « Интернет», применять их в практической деятельности• посредством театра привить интерес к мировой художественной культуре
• • Посещение театрализованных представлений, тематических выставок• Просмотр видеороликов, мультипликаций• Иллюстрирование сказок• Сюжетно-ролевые игры• Изучение основ сценического мастерства• Инсценирование прочитанных произведений• Изготовление сценических костюмов, бутафории, декораций, работа с подручными материалами
• • Введение детей в проект. Карта путешествия « В сказку дверь у нас открыта»• Чтение сказки. Знакомство с автором• Просмотр видеофильмов• Конкурс рисунков, композиций «Рисуем сказку».• «Узнай героя». Складываем пазлы• « Соберем слово». Кроссворды• « Старая – новая сказка». Старая сказка на новый лад• Творческая мастерская. Костюмы, декорации, репетиции• Фестиваль «В гостях у сказки» (театрализованное представление)
• Учителя естественных наук подготовили и провели мероприятия, которые направлены на воспитание уподрастающего поколения бережного отношения к окружающейприроде, желание познавать живую природу и преумножать е богатства
• Участие в проекте «Чистый город» (8-а класс) Работа по сохранению и преумножению зеленых насаждений в школьном дворе Продолжить работу по проекту «Зеленая планета в руках молодежи». Организация акции «Засентябрило за окном …» по высаживанию декоративных растений на клумбах школы (8- 10 классы) Неделя естественных наук в школе. Подготовка и проведение мероприятий, посвященных Дню Земли (7- 11 классы) Изготовление и обустройство кормушек и домиков для птиц на территории школьного двора (7- 9 классы) Проект «Страноведение», целью которого является создание презентаций стран, граничащих с Украиной (10 класс) Продолжить работу по созданию уголка живой природы в кабинете биологии
• Участие в массовых трудовых природоохранных мероприятиях, акциях областного и местного уровня Акция «Чорнобрівців насіяли мамам»
• Организация совместныхприродоохранныхмероприятий городскойбиблиотеки и учащихся 9-б класса «Живите в стиле ЭКО!» Беседа и викторины на тему экологической культуры и экологического воспитания «Не губите, мужики, не рубите! »
• В проекте «Чистый город» принял участие 8-а класс. В начале мая ребята убиралитерриторию возле памятника у Вечного огня
• Продолжается совместная работа технического персонала, учителей и учащихся по сохранению и преумножению зеленых насаждений в школьном дворе
• Учащиеся 7- 9 классов изготавливали иобустраивали кормушки и домики для зимующих птиц
• Весной и осенью учащиеся 9-б класса вместес учителем биологии организуют поход в лес сцелью закрепления навыков поведения в лесуи воспитания бережного отношения к природе
• В середній спеціалізованій школі № 7 в кінці квітня проходив тиждень природничих наук, приурочений до Дня Довкілля (21 квітня ) і Дня Землі (22 квітня) Метою цього заходу було: проведення різноманітних оглядів – конкурсів природроохоронного напрямку, виступ екологічної агітбригади; організація і проведення конкурсів малюнків, плакатів та творчих робіт на екологічну тематику; проведення круглих столів, прес-конференцій з метою привернути увагу до проблем сміття, збереження біорізноманіття та пошуку шляхів розв’язання екологічних проблем нашого регіону; поліпшення естетичного та санітарного стану пришкольної території та об’єктів масового перебування та відпочинку населення міста.
• Творчі роботи дітей з екологічної тематики: «Знай, люби та бережи!»
• Учащиеся 9 класса провели познавательную викторину о живой природе в 4- б классе. Старшеклассники старались привлечь внимание ребят кпониманию красоты окружающегомира и необходимости его защиты от варварского человеческого отношения
• Учні 6-8 класів прийняли активну участь вконкурсі малюнків, фотографій та плакатів на тему: «Есть одна планета сад в этом космосе огромном!»
• Дитячі малюнки розкривають красу природи, їївеличність і могутність. Але вона беззахисна переднашою невихованістю, необачністю, розвиненоютехнікою та широким використанням в багатьох галузяхжиття хімічних засобів. Діти привертали увагу допроблем сміття, пожарів у лісі та збереження тварин ірослин
• Учні 11 – класів обговорювали сучасні екологічні проблеми на круглому столі з теми: «Не бажаємо природі одноденного використання». Головною проблемою цього заходу було пошук вирішення проблеми утилізації сміття на планеті. Учні запропонували свої способи використаннясинтетичних полімерів. Це і виготовлення новорічних костюмів і прикрас, іграшок та інших речей, необхідних у побуті
• Продолжаются работы по организации и созданию уголка живой природы в кабинете биологии
• Найбільша тайна Всесвіту – життя,Найбільша тайна життя – людина,Найбільша тайна людини – творчість,Тобто, щасливий дар душі.Світ прекрасний навколо тебе –Сонце ясне і синє небо,Птахи, звірі, гори і ріки –Нехай він буде таким навіки!
• Тому провідним завданням сучасного вчителяіноземної мови, яке ми реалізовували під часекспериментальної роботи було формуванняосновних компетентностей учнів: соціальної, полікультурної, інформаційної, комунікативної, саморозвитку, продуктивної творчої діяльності.
• Хортіва О.В. працювала над проблемою використання соціокультурного компоненту змісту навчання та інтеграції предметного та мистецтвознавського матеріалу в процесі викладання англійської мови як засобів підвищення мотивації вивчення іноземних мов в сучасній школі. Конкурс знавців англійської мови «We learn English ! We love English !». 5-Б клас.
• Урок-вікторина «Що я знаю про Америку». 8-В кл.
• Забави з літерами «Letter fun». 2 кл.Здоров’я зберігаючі технології на урокаханглійської мови. Позакласний захід «Fruits andVegetables». 4 кл.
• “Fruits and vegetables” 3d form“We Invite You to the Party” 5 th form“A Fortune Tree” 5 th form“Hobby. Sports. Guessing games. ” 6 th form“My Favorite Sport” 7th form“My Favorite Film” 7th form“My Favorite Actor” 7th form“My Favorite Singer” 8th form“Modern Gadgets” 9th form“Inventors and Inventions” 9th form“ Save Our Planet” 11th form, 9th form“My Favorite Painting” 11th form
• На наш погляд, під час експериментальноїроботи нами було вдало вирішено проблемупідвищення інтересу учнів до навчальногоматеріалу шляхом залучення до процесу навчанняемоційної сфери, що сприяло формуванню в учнівпозитивного ставлення до самого процесувивчення іноземної мови, створюючи необхіднудля навчання іноземній мові внутрішнюмотивацію: комунікативну, що засновується набажанні учнів спілкуватися іноземною мовоюусно і письмово; лінгвопізнавальну, щоспирається на позитивне ставлення до самоїмовної матерії, до оволодіння мовнимматеріалом; та інструментальну, в основі якоїпозитивне сприймання учнями певних формроботи.
• Система естетичноговиховання учнів повинна бути комплексною і передбачати широке використання міжпредметних звязків .Необхідно кожний урок зробити виховуючим, творчим, щоб учні сприймали твір, глибокорозуміли його ідейно – художній зміст, моральне кредо героїв,мистецьку позицію письменника
• МЕТА: формувати в учнів естетичне ставлення до дійсності, розвивати здібності глибоко сприймати художню літературу, як явище мистецтва, формувати моральний та естетичний ідеал школярів, бо тільки естетично вихована людина може будувати життя на основі законів краси.
• Для реалізації поставленої мети• Залучали дітей до різних видів діяльності, внаслідок чого в них розвинулась здатність естетично освоювати явища мистецтва і життя;• Залучали учнів до надбань культури – лише ґрунтовна естетична освіта може забезпечити гуманізацію особистості;• Проведені заходи, уроки сприяли тому, щоб художнє слово хвилювало школярів, ставало для них джерелом радості, насолоди, сприяло формуванню їхнього світогляду, збагачувало естетичний смак.
• Наша робота зреалізації проекту
• Різноманітні форми роботи давалиможливість учням проявити свої творчі здібності. Конкурси читців, де діти читали поезію відомих українськихписьменників, власні вірші, у супроводімузики, створених презентацій, у яких,за допомогою поєднання репродукцій картин і музики, учні висловлювали своє бачення теми вірша, що сприяловихованню естетичного смаку , вміння висловлювати власні судження, ґрунтуючись на певному творі, розвивали креативне мислення, розширювали пізнавальні інтереси дітей.
• • Віртуальні екскурсії до музеїв Шевченка, створення стіннівок, розробки проектів «Шевченко - художник», « Вищі навчальні заклади, які носять ім’я Т. Шевченка»,« Вірші Шевченка, які стали піснями» та інші , вікторини, літературно - музичні вітальні , присвячені творчості поета, дали можливість вчителю і учням створити єдиний ансамбль, в якому дві сторони знаходили істини, думка кожного учня була надбанням всього колективу, що давало змогу проявити творчі здібності кожного учасника процесу.
• Тиждень української мови
• Уроки –карнавали, бесіди, лекції, диспути,тематичні вечори, вечори запитань івідповідей на естетичнутематику, не тільки поглиблювализнання учнів з мови та літератури , ай виховували емоційно – оціночнеставлення допрекрасного,прищеплюваливідчуття краси слова, як основиестетичного зростання, формувалимову і мовленнєвукультуру, вдосконалювали вміннявиступати перед аудиторією.
• «Краса – могутній засіб вихованнячутливості душі. Це вершина, з якої ти можеш побачити те, чого без розуміння і почуття прекрасного, без захоплення і натхнення ніколи не побачиш.Краса – це яскраве світло, що осява світ. При цьому світлі тобівідкривається істина, правда, добро. Краса вчить розцінювати добро і боротися з ним. Краса – це дзеркало, в якому ти бачиш сам себе і завдяки якому ти інакше ставишся до самого себе.” В. О. Сухомлинський
• Наша творческая группа
• Автор идеи - Онищенко Светлана Сергеевна • Выбирая тему для проекта, наша творческая группа учителей музыкального, изобразительного искусства, художественной культуры и трудового обучения опиралась на то, чтобы дать учащимся возможность совершить виртуальные экскурсии в музыкальные и художественные гостиные, «посетить» известные театральные, концертные и выставочные залы, музеи
• Название проекта: « Виртуальные экскурсии вмузыкальные и выставочные залы»
• Творческое сотрудничествоДетская школа искусств •Детский сад № 3 • Детский сад № 3 Городской музей •Центральная библиотека
• Цели и задачи проекта -повышение культурного уровня и расширение кругозора учащихся, -воспитание ценностных ориентиров в сфере музыки и живописи, интересов и вкусов в этих видах искусства, -развитие общих, музыкальных и художественных способностей учащихся, их творческого потенциала. -познание окружающего мира средствами музыкального и изобразительного искусств, -достижение более высоких результатов учебной деятельности, -способствовать развитию и формированию эстетической культуры учащихся.
• Теоретические исследования Изучение необходимой искусствоведческой литературы по теме проекта; Отбор и систематизация необходимого материала; Изучение опыта работы специалистов в данной области; Индивидуальная работа с учащимися по подготовке ученических проектов и непосредственное выполнение этих проектов по выбранным темам и направлениям
• Музыкальное искусство
• Виртуальное путешествие в мир театральногоискусства Цель: расширить интерес учащихся к театральному искусству, используя учебно-проектную деятельность учащихся. Задачи: изучение видов и приемов хорового, театрального искусства, расширение познавательной деятельности учащихся; знакомство с выдающимися деятелями оперного, балетного, хорового искусства; изучение истории театров, хоровых коллективов; использование материала на уроках (истории музыкального искусства, художественной культуры, музыкального искусства), в процессе учебной практики, воспитательных мероприятиях искусствоведческого направления
• Проект «Большой театр» Печатный материал по истории театра; видеоэкскурсия « Интерьер Большого театра»; фильмографии «Г. Уланова, М.Плисецкая» видеофильм « История театра»; проект учащихся 9-А класса Лавриненко Анастасии, Запары Алины
• Проект «Мариинский театр» Печатный материал по истории театра; фильм «История Мариинского театра; фильмография «Анна Павлова»; проект учащихся 9-А класса Мозговой Юлии и Хрипунковой Екатерины
• Проект «Театры Украины» Киевский театр оперы и балета (история, основатели театра, солисты…) Донецкий театр оперы и балета (история создания, выдающиеся артисты) Проект учащихся 10 класса
• Хоровое искусство Направления хорового искусства: - академическое; - духовная музыка; - типы хоров; - видеоматериалы концертов хоровых коллективов. Проекты учащихся 9-А класса Козюберды Анастасии и Запары Алины
• Виртуальное путешествие в мир народныхинструментов
• Заслуженный деятель Цели и задачи искусств Украины, Лауреат международных конкурсов Юрий Калашников Расширить знания детей о народных музыкальных инструментах, жанрах народной музыки, технике исполнения, используя видеозаписи известных исполнителей на народных музыкальных инструментах. Развивать творческие способности учащихся в различных видах музыкальной деятельности, образное мышление, эстетический вкус
• Пути реализации Ученические проекты; Сбор видеоматериала («живой звук»); Теоретическое обоснование музыкальных понятий «концерт», «ноктюрн», «серенада», «поэма», «баркаролла», «скерцо»; Изучение музыки разных народов
• Сказочно-литературные лектории для дошкольников и младших школьников: «В мире струнных инструментов»• Для детей дошкольного учебного заведения «Барвинок» учащиеся музыкальных классов ССШ №7 показали сказку «В мире струнных инструментов».
• Малыши познакомились с названиями струнныхинструментов, охотно отгадывали загадки и судовольствием слушали живой звук скрипки, гитары,домры, балалайки и бандуры.
• Виртуальные путешествияв концертные залы Европы Знакомство с мировыми концертными залами; Виртуальное посещение концертов симфонической, оперной, балетной музыки, звучащей со сцен известных мировых концертных залов; Создание совместных творческих проектов с учащимися; Создание презентаций по теме проекта ; Внедрение проектов в учебную деятельность Демонстрация проектов и презентаций на уроках музыкального искусства.
• Знакомство учащихся с мировыми концертными заламиРахманиновский зал Московской Большой зал Московскойконсерватории консерватории
• Виртуальное посещение концертов симфонической, оперной и балетной музыки, звучащей со сцен известных мировых концертных залов Концертный зал Royal Opera П.И.Чайковский House в Лондоне Неаполитанский танец из балета «Лебединое озеро». Видеозапись со сцены Royal Opera House в Лондоне
• Создание совместных творческих проектов с учащимися• Лунина Карина, Поплыко Владлена• «Выдающиеся теноры мира»
• Внедрение проектов в учебную деятельность7 класс. «Образное содержание музыки». « Танцевальность вмузыке». А.Хачатурян «Танец с саблями» На уроке используется видеоматериал из Большого зала Московской консерватории
• Патриотическое воспитание Творческое сотрудничество с рубежанским поэтом и композитором Киричеком В.А., автором более 20 песен только о родном городе, а также песен о войне и Победе, Луганском крае Результат – победа!Выступление на городском фестивале-конкурсе патриотической песни «Голоссердца» 2013 г.
• Виртуальные экскурсии в выставочные залы
• Изобразительное искусствоВыполнение учащимися авторских проектов по выбранным темам:1) «Русские пейзажисты ХІХ века» - Линник Александр2) «Иллюстрации русских художников И.Билибина и В.Васнецова к русским народным сказкам и сказкам А.С.Пушкина» - Семенистая Екатерина3) «Виртуальные экскурсии в музеи и выставочные залы» - Шпанка Владислав Внедрение проектов в учебную деятельность
• Линник Александр: «Русские пейзажисты ІХХвека» В своем проекте Александр предлагает совершить виртуальные экскурсии в Государственный Русский музей (Санкт-Петербург), Суздальский историко- архитектурный художественный музей- заповедник,
• Государственную Третьяковскую галерею (Москва),Севастопольский художественный музей
• “ Украинская ночь” Автор проекта А.Линник не просто знакомит с выдающимися художниками и их полотнами, а внимательно прослеживает за тенденциями развития русской пейзажной живописи к.IXX –н.ХХ: от реализма ( “Украинская ночь”) через романтизм ( “Березовая роща”) к символизму (“Эффект заката”) Эффект заката” “Березовая роща
• Авторский проект Шпанки Владислава• В свом проекте В.Шпанка сделал акцент на тех русских пейзажистах, которые являются носителями новых тенденций в искусстве к.ІХХ – н.ХХ веков. •И. Шишкин ”Дубовая роща” С.И. Васильковский “Казачья левада”
• симфония живописи и литературыИ.Шишкин «Среди долины ровныя»
• Авторский проект Семенистой Екатерины «Иллюстрации художников И.Билибина и В.Васнецова к русским народным сказкам и сказкам А.С.Пушкина
• Виртуальные экскурсии в мир фортепианной музыки Цель: познакомить детей с искусством фортепианной музыки; изучить влияние музыки на развитие личности Задачи: Формирование ценностных ориентиров в сфере музыкального искусства; Развитие музыкальных способностей, творческого потенциала личности; Знакомство с историей возникновения фортепиано; Воспитание исполнительского мастерства юных пианистов методом создания ситуации успеха, применяя на уроках видеозаписи детских конкурсов фортепианной музыки
• Первые шаги в мирфортепианного искусства
• Доброжелательная атмосфера на уроке – залог успеха
• Постигаем азы фортепианного искусства под руководством педагога
• Наработанный материал творческой группы Презентации материала на городских методических объединениях; Обобщение материала через составление видеокаталога; Печатный материал (брошюры, буклеты); Рекомендации по использованию материала в учебно-воспитательном процессе
• Спасибо за внимание!
• Совместная работа свнешкольнымиучреждениями С филиалом детской библиотеки С дошкольными учебными заведениями С городским музеем
• Совместная работа с филиаломдетской библиотеки1. Неделя младшего школьника. Посещение библиотеки- филиала /1, 2 кл. ежегодно – май/2. «Вікторина казок» /04.10.2011. 3-Б – Смирнова Н. В./3. Литературная викторина «Вам знаком книжкин дом» /06.10.2011. 1-Б – Веденьева Е. А./4. Открытие интернет-центра на базе библиотеки-филиала /17.11.2011. 7-А – Кузнецова Т. В./5. Слайд-презентация «Живопись – це поезія, яку бачать» /день рождения Леонардо да Винчи - апрель 2012 8-А Мартынко Т. И./6. Викторина «Сказки Пушкина» /май 2012, детский пришкольный лагерь/
• 7. Спортивная викторина /14.09.2012 1 кл. Кувичинская Ю. И./8. Эко-советы на каждый день «Начни с себя» /11.10.2012 9-Б Яценко Т. В./9. Тематическая беседа и видеообзор «Эко-гаджеты» /22.11.2012 9-Б Яценко Т. В./10.Тематическая беседа «Выбор профессии» /21.02.2013 9-Б Яценко Т. В./
• Совместная деятельность с дошкольными учебными заведениями«Барвинок». Творческая лаборатория (руководители: школьный психолог Воронкова Е. Г., Решетняк С. М., педагог-организатор Гриб Л. И.) Проектная деятельность. Презентации музыкально- психологических спектаклей для педагогической общественности города (зам. директора по ВР школ города, педагогов-организаторов, школьных психологов, методистов ДУЗ города, учителей физического воспитания) - «Четыре желания» - «Дело в шляпе» - «Футбольный мяч шагает по свету»
• Взаимопосещение выставок декоративно-прикладного искусства. Взаимопосещение выставок методической литературы педагогическими работниками. Литературно-сказочный фестиваль «Мы с книгой дружим» - конкурс знатоков сказок; - загадки о сказках; - «Узнай героя»; - пантомима (инсценизация). Музыкально-сказочные лектории - «История струнных инструментов» Фестиваль пленарной живописи «Дыхание природы» Мастер-класс по изобразительному искусству учащимися школы для воспитанников детского сада.
• Сотрудничество с городским музеем• Участие и посещение выставок городского музея• Проведение в выставочных залах музея мероприятий - историко-литературно-музыкальнаякомпозиция «Горячий снег 1943-го у Северского Донца…» - музыкально-литературный урок «Огоньпамяти», «Не в шурф их бросали» (к 75-летию Молодой гвардии»
• • Проведение мероприятий с городским музеем: - «музейная поляна» (в период летнегооздоровления, пришкольный лагерь) - «квест-игра» (изучение истории города)• Реализация проекта «Музейная педагогика»
• Ознаки музейної педагогики:-метод інноваційного пізнання історії;-розвиток пізнавальних навичок учнів;-систематичний збір, аналіз, використання краєзнавчих матеріалів;-засіб громадянського, патріотичного, правового виховання учнів.
• Завдання музейної педагогики: - розвиток творчих здібностей учнів; - мережа, яка стримує бездуховність дитини,яка прагне через почуття розворушити душу; залучення потенціалу історико-культурних надбань людства в систему освіти.
• Шкільні музейні кімнати Музеї при школах – своєрідні творчімайстерні по вихованню учнів та молоді, де на основі особистісно-орієнтованих підходів, застосування різних видів практичної діяльності здійснюється формування якостей громадянина Української держави.
• Соціальна сфера Рубіжного у 30-ті роки
• 70 років створенняпідпільноїорганізації“Молода гвардія”
• Визволителяммістаприсвячується …
• Ми пам’ятаємопро тих, хтоздобув перемогу …
• Гості шкільноїмузейноїкімнати –студенти з КНР
• ГеройРадянськогоСоюзуВедерніков І.Кна зустрічі зучнями 11-гокласу
• У кімнаті Бойової татрудової слави
• Деньпартизанськоїслави,відзначаєтьсяпроведенням“Живої газети”
• Підтримуємопостійний зв’язок зміським музеєм. Цеучасть у “Круглихстолах”,
• Музейний урок додня НезалежностіУкраїни
• Виставки, пленери, “Музейна галявина
• Музейна педагогіка є важливим двигуном патріотичного виховання, що включає важливий історико-краєзнавчий компонент. Любов до Батьківщини необхідно починати з прищеплення любові до рідного краю, вивчення його минулого, знайомства з людьми, що творили і творять цю історію
• Різноманітнімузейні заходиспільно з учнямиСвято Троїціна Музейнійгалявині
• Музейний урок“Вогонь памяті “ До 70-ї річницістворенняпідпільноїорганізації“Молодагвардія”
• Решение по второму вопросу1. Закончить диагностику учащихся ипедагогов школы (апрель 2013,Решетняк С. М.)2. Расширять опыт школы по научно-исследовательской деятельности сцелью внедрения в практикунаработок творческих группучителей школы (ноябрь 2013,руководители творческих групп).